Concept


"P'tits loups" participe au programme allemand "Sprach-Kitas"

"Parce que la langue est la clé du monde"

Notre concept

« P'tits Loups » se veut un espace qui permette de perfectionner une deuxième langue dans des conditions naturelles, voire de l'acquérir sans connaissances préalables. Afin que le projet soit viable, le pourcentage des enfants issus de familles bilingues doit être supérieur à 70%. Chaque éducateur ou éducatrice communique avec les enfants dans sa langue maternelle, suivant le principe : une personne = une langue. Si le bilinguisme est important, la rencontre des cultures est tout aussi centrale, la culture d’autrui étant vécue comme une expérience positive et enrichissante.

 

"Sprach-Kita"

Le programme national „Sprach-Kitas“ a trois axes: Développement de la langue, inclusion et coopération avec les parents au quotidien. Il offre la possibilité aux enfants de découvrir l'art du langage. Grâce à ce projet financé par le ministère allemand pour les familles, les personnes âgées, les femmes et les jeunes, notre Kiternelle P'tits Loups a un poste supplémentaire pour une pédagogue qualifiée. Son travail consiste à mettre en oeuvre les trois thèmes cités et elle se concentre sur la consultation, l'accompagnement des éducateurs et éducatrices, des enfants et bien sûr aussi des parents.

 

Groupes d’âges mixtes

Pour leur développement, les enfants ont besoin d’être entourés d’enfants de leur âge, mais aussi d’enfants plus jeunes ou plus âgés, comme amis, camarades de jeu et modèles. Les deux groupes d’âge mixte de 1 an et demi à 6 ans présentent des avantages sur les plans social et linguistique, mais aussi intellectuel et émotionnel. C’est pourquoi notre kiternelle propose des activités tant en groupe d’âges différents qu’en groupe d’âge homogène. Ceci permet aux enfants de faire de nouvelles expériences et de découvrir des formes de groupes différentes. Dans les groupes d’âge homogène, la petite taille des groupes permet aux éducateurs et éducatrices de répondre aux besoins spécifiques des enfants de façon plus individuelle.

 

« Aide-moi à le faire tout seul »

Voici un second aspect primordial de notre travail pédagogique. L’apprentissage de chaque enfant doit suivre son propre rythme et ses propres centres d’intérêt, et aller de pair avec plaisir, jeu et envie d’apprendre. Le groupe est à la fois le cadre et le moyen de cet apprentissage, qui se fait sans pression et sans attentes de résultats, dans une ambiance chaleureuse et un climat de confiance, sans concurrence ni rivalité.

Dans notre fonction éducative complémentaire de l'accompagnement familial, nous considérons les enfants qui nous sont confiés comme des personnalités individuelles, qui font également partie d'un groupe. Dans cet environnement, les enfants ont la possibilité de s'épanouir librement. Leur autonomie et leur besoin d'exploration sont satisfaits en fonction de leur âge. Ils sont encouragés par des jeux/suggestions et des activités appropriées, mais aussi par leur participation concrète (par exemple lors des services de table, les commandes de repas, etc.).

L'équipe des pédagogues